Наши Сервисы: RSS Подписка

“Волжские вести”: к 95-летию газеты

    Мои университеты: школа рабкоров
    С удовольствием вспоминаю студенческие годы. В Казанском госуниверситете (КГУ), который я окончила, было много прекрасных педагогов. Их великолепные лекции, например, по зарубежной литературе, свежи в памяти до сих пор. Но... Ведь наш факультет готовил не филологов, а журналистов. Сейчас думаю: почему же нас с такой тщательностью учили, образно говоря, чему угодно (включая иностранный язык), но только не умению писать? Практика и еще раз практика - вот на что надо было делать упор. Тогда все сразу бы стало ясно: кто случайно забежал в эту профессию, а кто останется в ней до конца жизни. И тогда не получилось бы, как с нашей группой, из 25 студентов которой журналистикой в итоге предпочли заниматься лишь единицы.
    Спустя четверть века пришла к выводу: нет, моим настоящим университетом был все-таки не КГУ. Таковым “учебным заведением” стала школа рабкоров при редакции газеты “Красный Октябрь” (ныне - “Волжские вести”). Именно здесь нам и дали то, без чего невозможно, на мой взгляд, считать себя профессионалом: способность замечать важное и умение интересно излагать это на бумаге.
    Конечно, упомянутая наука постигалась не за месяц. Занятия в школе рабкоров были рассчитаны на два года. Уроки с нами вели все сотрудники редакции. А поскольку каждый из них курировал в газете свое направление (промышленность, коммуналку, культуру и т. д.), нас, слушателей, с самого начала формировали как универсалов. Чтобы ты, к примеру, и про станок мог написать, и про выставку фиалок.
    Подтверждение тому, что теория слушателем усвоилась, требовали мгновенно. Если сегодня прошло занятие, объяснявшее, что такое заметка, то завтра ее уже надо было сочинить. И принести свое творение на суд старших товарищей. И услышать их мнение на этот счет.
    Да, каждое наше произведение разбиралось коллективно. Критика воспринималась болезненно: ведь замечания высказывались не на ушко одним человеком, а группой, во всеуслышание. Однако именно такой подход и гарантировал успех: когда рецензентов много, больше шансов увидеть в написанном буквально все свои ошибки. И постараться не повторять их.
    Рассказывая о школе рабкоров, невозможно не сказать о ее заведующем Николае Андреевиче Рашевском. Знаю, что в рубрике, посвященной юбилею газеты, о нем скоро будет опубликован отдельный материал. Тем не менее...
    Вижу его, как сейчас: всегда энергичного, деятельного. Потрясает в руке мое очередное сочинение.
    - Это что? Что это такое, я тебя спрашиваю?
    - Р-е-е-по-оо-р-таа-жж...
    - Что? Вот эта глупость? Выкинь ее в корзину! Репортаж - это, в первую очередь, эффект присутствия! Где он у тебя? Где?
    Господи, сколько лет прошло с того момента! Однако с тех пор следую полученному от учителя наставлению: заявленный журналистом газетный жанр должен соответствовать определенным требованиям. Ставишь рубрику “Фельетон” - значит, пиши так, чтобы читатели хохотали. Делаешь репортаж - передавай ощущение сопричастности событию. Создавай тот самый эффект присутствия.
    Но вернемся к занятиям в школе рабкоров. В университете мы, конечно, изучали газетное дело. В том числе - макетирование. Но оно преподносилось как-то быстро, мимоходом. Помню, как обрадовались студенты, узнав, что им предстоит практика в одном казанском издательстве. Были уверены: уж там-то наконец они освоят процесс в полном объеме. И что же? Никто ребятами всерьез так и не занялся. Дали им верхушек нахвататься - и все.
    А вот в школе рабкоров дело было поставлено иначе. Сначала мы, знакомясь с тем, как делается газета, провели несколько занятий в типографии. Затем ответственный секретарь “Красного Октября” Валерий Сергеевич Данилов наглядно показал, каким образом газетные страницы заполняются теми или иными материалами. Смешно, но факт: эти уроки просветили меня гораздо эффективнее, чем те, которые я впоследствии получила в университете!
    Эх, сколько еще интересных случаев можно вспомнить из той поры! Жаль только, что школы, о которой веду речь, больше не существует. А ведь это немалая потеря для местной журналистики. Почему? Потому что университеты, как бы они ни были хороши с их высшим образованием, все же не дадут начинающему журналисту той особой подготовки, которую получали рабкоры. Может быть, отсюда и наличие в нашей специальности большого числа любителей, тогда как она требует исключительно профессионалов.
    Ирина ПРАВДИНА

Добавить комментарий

    
Ваше Имя:
Ваш E-Mail:
Введите два слова, показанных на изображении: